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考试成绩最终是落实在做题能力上的，而做题并不是一种常规的学习方式，它只是应试教育之下的一种差强人意的考察方法。如果不计成本地对学校里的每个孩子进行个性化的素质教育，再提供对应的脱离试卷的考察方法，那么国家的教育投入成本不知道要高到哪里去了。
踩过了某些坑，才发现高考并不能直接把人分为三六九等，而社会上的有些关卡只是为了卡而卡。因为好的教育资源只有那么多，好的工作机会也只有那么多，而读一个本科的学位、做好一份体制内的工作所需要的能力是一般人都具备的，所以才需要设计一个考察方式来决定是由哪些人来获得这些机会。
但凡事过犹不及，我们不得不承认那些经过中国教育体制严选的人，他们心力、自律程度、理解能力和智商可能确实比那些很努力才能考上二本的人强很多。只是作为学生时代的「差生」，我们也不要因为小时候没有经受住试卷的考验，而过度否定自己的学习能力。因为在这个变幻莫测，需要终身学习的时代，如果我们对自己的学习能力持怀疑态度，那么则会给很多事情增加不必要的困难。
就像夏冰雹说的，鸟会飞，鱼会游，学习是人的天性。